每天花10分钟做这事，30天后我被班主任表扬了
第三次默写古诗全错时，我把试卷揉成一团塞进抽屉，看着讲台上班主任王老师失望的眼神，恨不得找个地缝钻进去。作为班里的“中游钉子户”，我各科成绩不上不下，既没有偏科的硬伤，也从未有过亮眼的表现，就像教室后排那盆万年青，安静到让人忽略。直到同桌小林甩给我一个巴掌大的笔记本：“试试每天花10分钟记点东西，比你瞎刷题管用。”那时的我不会想到，这个微不足道的习惯，会在30天后彻底改变我的处境。
最初的坚持全靠“赌一口气”。小林说她靠这个笔记本把英语单词量从300涨到800，我虽然半信半疑，但看着自己满是红叉的默写本，还是决定试试。我选了最薄弱的语文古诗文作为突破口，每天晚上写完作业后，雷打不动地坐在书桌前，用10分钟时间做两件事：先对照课本把当天学的古诗或文言文抄一遍，再挑3个重点字词，把释义和例句写在旁边。第一天抄《岳阳楼记》时，我手忙脚乱，光是“淫雨霏霏”的“淫”字就写漏了三次，10分钟只抄了两句话，气得差点把本子撕了。
转机出现在第五天。那天早读课，王老师抽查《醉翁亭记》的背诵，我竟然顺着前桌的声音，完整背出了之前一直卡壳的“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”。坐下时，我偷偷摸了摸口袋里的小笔记本，那上面正写着这两句的易错字词。这个小惊喜让我有了动力，后来我把笔记本分成了三个部分：语文的古诗文和易错字、数学的公式推导过程、英语的高频短语搭配。为了不占用额外时间，我把碎片时间也利用起来，课间操结束后翻两页，放学路上在脑子里默背当天记的内容。
展开剩余60%坚持到第二周时，我遇到了“瓶颈期”。那天数学小测，我记熟的勾股定理逆定理竟然用错了条件，卷子发下来后，我盯着笔记本上工整的公式推导，委屈得差点哭出来。小林看出了我的沮丧，指着我笔记本上的标注说：“你只记了公式，没记适用场景啊。”那天晚上，我花了10分钟在公式旁边补了三个典型例题的关键词，比如“直角三角形、两边平方和等于第三边”。从那以后，我不再机械抄写，而是带着问题记笔记，遇到不懂的地方就用红笔标注，第二天上课重点听老师讲解。
变化是在不经意间发生的。第三周的语文单元测验，我的古诗文默写第一次全对，阅读理解题里，我用笔记本上记的“借景抒情”“托物言志”等术语答题，被老师圈出作为范例；数学作业里，之前总错的几何证明题，我能清晰写出每一步的定理依据；就连英语课上，老师提问短语搭配，我也能脱口而出。周围的同学渐渐发现了我的变化，有同学开始借我的笔记本参考，我也大方地和他们分享记笔记的技巧，比如用不同颜色的笔区分重点，把相似的知识点归类整理。
30天的节点恰逢月考后的班会课。王老师拿着成绩单走进教室，当念到“班级第五名，XXX”时，我愣了三秒才反应过来是自己。更让我意外的是，王老师特意让我分享学习经验，我紧张地拿出那个磨得起毛边的笔记本：“其实没什么技巧，就是每天花10分钟记点东西，坚持下来就有效果了。”王老师接过笔记本翻了翻，笑着对全班同学说：“大家看，这上面的每一笔都是积累。XXX同学的进步，不是因为突然开窍，而是把微小的努力变成了习惯。”全班响起掌声时，我看着笔记本上密密麻麻的字迹，突然明白，那些看似不起眼的10分钟，就像涓涓细流，最终汇成了改变的长河。
如今，那个小笔记本已经成了我的“学习法宝”，我还把这个习惯延伸到了其他方面，比如每天花10分钟整理错题、背诵单词。有人问我坚持的秘诀是什么，我总会想起王老师说的那句话：“真正难的不是做某件事，而是把这件事坚持做下去。”每天10分钟，不长不短，却足以在30天后带来惊喜。班主任的表扬不是终点，而是让我懂得：所有的逆袭，都藏在日复一日的坚持里。
来源：十里慕清欢
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